保定市貧困縣特教武美英工作室按照研修方案要求，8月22-23日進(jìn)入理論培訓(xùn)環(huán)節(jié)，本次培訓(xùn)邀請到國家督學(xué)、中國教育學(xué)會副會長李天順、北京師范大學(xué)王雁教授、鄧猛教授、浙江工業(yè)大學(xué)徐云教授、山東師范大學(xué)張茂聰教授、北京市海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中心孫超博士為工作室“量身打造”了六個主題講座。

保定市特教武美英校長工作室全體校：保定市特殊教育中心、淶水特教學(xué)校、易縣特殊教育中心、順平特教學(xué)校、阜平縣特教學(xué)校、唐縣特教學(xué)校、曲陽特殊教育學(xué)校、望都縣特教學(xué)校淶源縣特教中心、保定市各縣特教學(xué)校，以及北京市健翔學(xué)校、河北赤城縣、湖北丹江口等5000余名教師，認(rèn)真聆聽了6位特教專家的饕餮盛宴。

李天順副會長從國家政策制定的大局出發(fā)，結(jié)合了一線教師的需要，對每條政策進(jìn)行深入淺出的講解。讓我們不僅對政策有更深刻的了解，更對特教人砥礪奮斗的初心有了更深的體悟。

張茂聰教授結(jié)合“十四五”和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對校本課程的建設(shè)及特殊學(xué)校德育等方面進(jìn)行了深度剖析，系統(tǒng)全面、邏輯嚴(yán)密，同時又具有很強的針對性和指導(dǎo)性。讓我們更加明白“立德樹人”并不是一句簡單口號，更應(yīng)切實思考且踐行“立德樹人”的使命，堅守特殊教育的初心。

孫超博士用幽默詼諧的語言、結(jié)合具體案例和游戲活動，讓我們深切地體悟到溝通、執(zhí)行與團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校干部的基本管理素養(yǎng)，實操與理念、思路并重，極具實用價值，得到了校長們的熱烈反響。

王雁教授對新時代下特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展的深度解讀，給了教師們專業(yè)化發(fā)展的方向和具體指導(dǎo)。各位校長及老師在直播間紛紛留言表示受益匪淺，要不斷強化學(xué)習(xí)效果，多措并舉推進(jìn)教師個人職業(yè)生涯的發(fā)展。

鄧猛教授結(jié)合實際、旁征博引、由表及里的為我們分析了學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要性，并提出要建設(shè)學(xué)校環(huán)境、深挖文化內(nèi)涵，根扎本地文化來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨校園。從理論到經(jīng)典案例解析，激起了校長們的深刻反思。最后，徐云教授從不同角度解讀了孤獨癥學(xué)生的特點，并且闡述了27種自閉癥循證干預(yù)方法的利弊，用自身從事特殊教育近四十年的經(jīng)驗為一線教師答疑解惑。老師們不僅學(xué)習(xí)到了豐富的理論知識，更獲得了最新的教育、康復(fù)理念。

教師們珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，雖然是線上學(xué)習(xí)，老師們態(tài)度端正，早早端坐在電腦或手機(jī)前，仔細(xì)聆聽，認(rèn)真筆記，不斷與線上教授互動，不時有思想火花碰撞，通過本次培訓(xùn)，老師們無論在理論知識體系，還是在教學(xué)實踐操作層面，都會有質(zhì)的飛躍。

保定市貧困縣特教“武美英校長工作室”幫扶項目，助力保定特教教師專業(yè)化成長，從而推進(jìn)我市特殊教育改革與創(chuàng)新，帶動特殊教育向更高層次發(fā)展，走出一條保定貧困縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的新道路，為實現(xiàn)“全面建成小康社會，殘疾人一個也不能少”的莊嚴(yán)承諾而不懈奮斗！

撰稿：王艷杰

責(zé)任編輯：孫文平